過(guò)去，在那方小小的教室里，書(shū)本就是青海省海北藏族自治州祁連縣孩子們認(rèn)知世界的唯一窗口，然而當(dāng)他們邁出腳步，走出山村牧區(qū)擁抱廣袤天地之時(shí)，祖國(guó)大好河山便化作了一本無(wú)比生動(dòng)、豐富的大書(shū)。走出去、開(kāi)眼界，長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、立志向，研學(xué)不僅成為祁連教育厚植愛(ài)國(guó)、團(tuán)結(jié)、感恩情懷的新路徑，也開(kāi)啟了“大思政課”改革與創(chuàng)新的序幕，打開(kāi)了以“行走的思政課”全面育人的新格局。

學(xué)生們走出家鄉(xiāng)開(kāi)展研學(xué)之旅（祁連縣委宣傳部供圖）

——“大愛(ài)”奏響研學(xué)“開(kāi)場(chǎng)曲”。2024年初，在中國(guó)五礦的無(wú)私捐助和大力支持下，祁連縣第一批小初高65名品學(xué)兼優(yōu)的孩子開(kāi)啟了“花開(kāi)石榴紅 圓夢(mèng)一家親”研學(xué)之旅，踏入世界非遺敦煌、十三朝古都西安等地探尋歷史遺跡，開(kāi)創(chuàng)了祁連縣中小學(xué)生研學(xué)先河；2024年夏，中國(guó)五礦、山東濱州攜手支持，又有小初高90名學(xué)生分別走入省會(huì)西寧、好客山東、首都北京。研學(xué)活動(dòng)堅(jiān)持“知行合一”的教育理念，促進(jìn)祁連縣各民族之間的深度交往交流交融，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)親近自然、觀(guān)察社會(huì)，真心感受、不斷思考，在每一步前行的路途中更好地了解祖國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、感受豐富的風(fēng)土人情，特別是熟知近代以來(lái)波瀾壯闊、可歌可泣的歷史，從而激發(fā)愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)人民愛(ài)家鄉(xiāng)情懷，不斷提高社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新實(shí)踐能力，為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，為增強(qiáng)中小學(xué)生綜合素質(zhì)注入了新動(dòng)能。

多年來(lái)，中國(guó)五礦始終關(guān)心支持祁連教育事業(yè)發(fā)展，懷著對(duì)民族地區(qū)孩子的關(guān)愛(ài)之情，將“援建所能”與“祁連所需”緊密對(duì)接，累計(jì)發(fā)放獎(jiǎng)助學(xué)金100.9萬(wàn)元，發(fā)放“愛(ài)心包裹”3913個(gè)，受益學(xué)生達(dá)4254人，還積極引入慈善基金助力農(nóng)牧區(qū)基礎(chǔ)教育能力提升。2024年起，每年捐助35萬(wàn)元，設(shè)立祁連縣“花開(kāi)石榴紅 圓夢(mèng)一家親”研學(xué)項(xiàng)目及“天境祁連好少年”選樹(shù)表彰活動(dòng)，著力打造“五礦筑夢(mèng)未來(lái)”的民族交往交流交融精品工程，讓祁連思政教育從“紙上談”變?yōu)椤皩?shí)踐行”，讓農(nóng)牧區(qū)的孩子有機(jī)會(huì)走出祁連，在親身觀(guān)察、體驗(yàn)與思考中，去感受思政理論的鮮活生命力，去探尋思政教育在不同場(chǎng)景、不同層面的具體呈現(xiàn)與深刻影響。

——“精心”奏響研學(xué)“進(jìn)行曲”。研學(xué)項(xiàng)目啟動(dòng)之初，縣教育局高度重視，局黨委班子親自牽頭制定詳細(xì)方案，篩選標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格規(guī)范，內(nèi)容設(shè)計(jì)豐富充實(shí)，行程安排合理有序，食宿考慮細(xì)致入微，確保把每一分錢(qián)都用好用實(shí)，讓孩子們利用研學(xué)機(jī)會(huì)最大程度地汲取知識(shí)和體驗(yàn)。

兩次研學(xué)，60名小學(xué)生走進(jìn)了青海省紅色研學(xué)實(shí)踐教育基地、原子城紀(jì)念館等紅色文化場(chǎng)所，走進(jìn)青海省博物館、青海省科學(xué)技術(shù)館、青海非遺生活館，讓莘莘學(xué)子見(jiàn)萬(wàn)物、看世界；60名初中生通過(guò)走進(jìn)世界非遺——敦煌、“天下第一雄關(guān)”——嘉峪關(guān)、好客山東等地了解絲路歷史文化，感受泰山的巍峨壯美、觸摸曲阜孔子圣人文化；35名高中生走進(jìn)十三朝古都西安、首都北京開(kāi)啟“聆聽(tīng)歷史”文化遺產(chǎn)研學(xué)之旅，近距離觸摸歷史、感知自然、陶冶情操，促進(jìn)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育與傳承，還走進(jìn)五礦鹽湖、中國(guó)恩菲等中國(guó)五礦所屬企業(yè)，親身感受對(duì)口援建央企的氛圍和風(fēng)采。“花開(kāi)石榴紅 圓夢(mèng)一家親”研學(xué)融德育性、知識(shí)性、科學(xué)性于一體，逐步成為涉及“紅色教育”“生態(tài)文明教育”“鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育”等多個(gè)領(lǐng)域的綜合性研學(xué)品牌。

孩子們聆聽(tīng)了原子城、軍事博物館的講解，老一輩革命家們艱難而偉大的歷程和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，如同種子一般在他們心中深深扎根；當(dāng)孩子們置身于歷史古跡之中，專(zhuān)業(yè)的講解員生動(dòng)地講述著民族交往的悠久歷史，讓學(xué)生們深刻感受到團(tuán)結(jié)所蘊(yùn)含的強(qiáng)大力量；在那鬼斧神工的自然景觀(guān)處，老師們巧妙引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生思考生態(tài)保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展背后所蘊(yùn)含的思政內(nèi)涵，深刻感悟人類(lèi)與自然和諧共生的重要意義；當(dāng)孩子們滿(mǎn)懷著崇敬與激動(dòng)的心情來(lái)到天安門(mén)廣場(chǎng)，看鮮艷的五星紅旗迎著朝陽(yáng)冉冉升起，自豪與幸福的情感在心中如波濤般澎湃……

通過(guò)一次次精心安排，讓行走思政教育如涓涓細(xì)流、有聲有色，在研學(xué)旅途每個(gè)環(huán)節(jié)中深入滲透，滋養(yǎng)著孩子們的思想�！斑@種行走式的教育方式，有著獨(dú)特的魅力。它能讓孩子們聆聽(tīng)那些動(dòng)人的故事，引導(dǎo)他們用心去觀(guān)察社會(huì)、思考人生，啟迪他們的思維，有效提升他們的思想認(rèn)知水平和道德素養(yǎng)，真正達(dá)到了開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、厚植情懷的教育目標(biāo)�！钡诙�批研學(xué)帶隊(duì)教師甘小英感慨道。

——“提煉”奏響研學(xué)“奮進(jìn)曲”。“花開(kāi)石榴紅 圓夢(mèng)一家親”研學(xué)活動(dòng)，作為連接課堂與社會(huì)的橋梁，為祁連縣廣大學(xué)子提供了寶貴的實(shí)踐機(jī)會(huì)和獨(dú)特的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。為了確保每位學(xué)生都能從研學(xué)活動(dòng)中獲得實(shí)質(zhì)性的成長(zhǎng)與收獲，每一次研學(xué)活動(dòng)結(jié)束，各學(xué)校均安排專(zhuān)題分享會(huì)，引導(dǎo)鼓勵(lì)研學(xué)學(xué)子發(fā)揮熱情和創(chuàng)意，通過(guò)撰寫(xiě)心得、交流分享、演講比賽等多樣化的方式，展示研學(xué)過(guò)程中的滿(mǎn)滿(mǎn)收獲，這不僅是對(duì)研學(xué)成果的集中展現(xiàn)，更是對(duì)學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的一次深刻檢驗(yàn)。

有的同學(xué)站在臺(tái)上，聲情并茂地講述著在研學(xué)中遇到的那些感人至深的故事，那些人與人之間的相互尊重、相互理解，建立起深厚的友誼；有的同學(xué)用語(yǔ)言描繪著美好景象，表達(dá)著對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)；有的同學(xué)分享著某個(gè)歷史事件或人物的全新認(rèn)識(shí)，每一句每一詞都傾注了他們對(duì)思政教育的深刻理解。通過(guò)這些描繪，可以感受到學(xué)生們?cè)谘袑W(xué)過(guò)程中，不僅增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，更在思想上得到了升華和洗禮。

正如海北州第三高級(jí)中學(xué)的學(xué)生趙麗勛所言：“要是沒(méi)有這次研學(xué)，寒暑假我就只能待在家里，看看書(shū)、看看電視或者打打球，很難有機(jī)會(huì)走出家鄉(xiāng)，去領(lǐng)略祖國(guó)的大好風(fēng)光，去學(xué)習(xí)那些課本之外的豐富知識(shí)。這次研學(xué)就像為我打開(kāi)了一扇新世界的大門(mén)�！�

通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、分享交流、形成閉環(huán)，不僅為研學(xué)活動(dòng)畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)，更為今后的思政研學(xué)活動(dòng)提供了寶貴的參考范例，穩(wěn)穩(wěn)地走好了“最后一公里”。與此同時(shí)，也在全縣學(xué)校積極構(gòu)建了“比學(xué)趕幫超”的良好學(xué)習(xí)氛圍，激勵(lì)全體學(xué)生向榜樣看齊，不斷追求卓越、共同進(jìn)步，讓思政教育的旋律余音繞梁，深入人心。

讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。中國(guó)五礦第五批援青干部、祁連縣委副書(shū)記、政府副縣長(zhǎng)劉震川表示：“學(xué)校是一個(gè)小課堂，社會(huì)是一個(gè)大課堂，隨著研學(xué)項(xiàng)目的深入實(shí)施和不斷完善，祁連縣教育系統(tǒng)與中國(guó)五礦等對(duì)口援建單位將進(jìn)一步加強(qiáng)協(xié)作，以研學(xué)為載體，推動(dòng)中小學(xué)愛(ài)國(guó)主義教育、思政教育、鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育等取得更加豐富的成果，讓來(lái)自農(nóng)牧區(qū)的各民族孩子在未來(lái)人生道路上勇敢筑夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)�！保ㄗT進(jìn)財(cái)）