對于近日引發(fā)極大關(guān)注的山西大同大成雙語學(xué)校未成年人欺凌事件，26日，大同市聯(lián)合工作組發(fā)布調(diào)查處理情況通報：對欺凌者依法予以訓(xùn)誡，責(zé)令其接受心理輔導(dǎo)、行為矯治；對欺凌者監(jiān)護(hù)人予以訓(xùn)誡，責(zé)令其接受家庭教育指導(dǎo)；對學(xué)校管理者和教師作出一系列處罰。然而，對這一處理結(jié)果，不少網(wǎng)友直言“處理輕了”。

該事件之所以在全社會引起廣泛關(guān)注，主要在于暴行的殘忍、惡劣程度超乎想象，事件中的極端欺凌行為已經(jīng)刷新了近年來校園欺凌事件的底線。對此，人們不禁發(fā)問：才九歲的孩子為何會這么“壞”？這一切是怎么造成的？

顯然，是學(xué)校和家庭的教育出了嚴(yán)重問題！學(xué)校對孩子們身心健康的忽視、漠視，家庭對欺凌者的包庇、縱容，都是令此事淤積于校園角落得不到及時干預(yù)，最終造成惡劣后果的根本所在。此案中，受害者遭受欺凌時間長達(dá)一年多，但凡校方和家庭稍加重視、及時作為，事件都不至于發(fā)展到如此地步。事發(fā)后，校方有沒有在第一時間努力解決問題、幫助受害者？還是試圖“息事寧人”“大事化小”？老師、學(xué)校管理者在面對校園欺凌行為時有沒有展現(xiàn)擔(dān)當(dāng)？欺凌者監(jiān)護(hù)人在如此長的時間里未采取任何措施，是知情放任，還是真的無從知曉？相關(guān)欺凌行為明顯受到成人世界的污穢影響，涉事未成年人又是如何獲取這些信息的？

以此觀之，通報給出的處理結(jié)果與事件“烈度”明顯不匹配。若欺凌者已經(jīng)成年，此事無疑已屬刑事犯罪范疇。盡管由于年齡因素，相關(guān)欺凌行為不能受到法律懲治，但“刑罰”可免，他法懲治不可免，對欺凌者的懲治理應(yīng)高過“行為矯治”規(guī)格。譬如，欺凌者暴虐成性，心智又不成熟，可能給其他孩子造成困擾，是否該將其送入包括特殊教育系統(tǒng)在內(nèi)的環(huán)境中接受管教？再如，欺凌行為是對孩子和家庭的嚴(yán)重摧殘，如果欺凌者與監(jiān)護(hù)人僅僅是向受害者和監(jiān)護(hù)人“誠懇道歉”，顯然有失公平。同時，對于學(xué)校相關(guān)管理者在事件中暴露出來的問題，也應(yīng)予以進(jìn)一步追責(zé)，才能撫慰世道人心。

“溫柔”的處理打不“疼”欺凌者。如果不能用盡法律和其他手段，懲治到位、教育到位、反思到位，何以保證類似事件不再發(fā)生？學(xué)校、家庭、社會都應(yīng)當(dāng)警醒起來，全力守護(hù)孩子的成長環(huán)境，這自不待言。但具體到本案，必須要把細(xì)節(jié)處理到位，這個要求并不過分。（央廣網(wǎng)特約評論員 伍里川）