央廣網(wǎng)北京9月1日消息（記者 吳佳怡）“現(xiàn)在小學(xué)孩子們課間似乎只能呆在教室或上洗手間，不能去操場活動放松”一位家長在接受記者采訪時(shí)表達(dá)了這一擔(dān)憂。近年來，中小學(xué)生“安靜的小課間”現(xiàn)象受到社會廣泛關(guān)注，一項(xiàng)針對1900余名家長的調(diào)查中顯示：75.2%的家長認(rèn)為身邊中小學(xué)“安靜的小課間”現(xiàn)象普遍，且在小學(xué)最為突出。

課間，是中小學(xué)生調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)狀態(tài)、緩解疲勞和相互交流的重要時(shí)段。在近日北京市教育委員會印發(fā)《優(yōu)化全市義務(wù)教育學(xué)校學(xué)生在校課間時(shí)間指導(dǎo)意見》（下文簡稱《意見》）中就明確提出，將提供更加從容的課間時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生走出教室，享受健康活力的校園生活，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

那么，此次發(fā)布的《意見》如何將課間十五分鐘還給孩子？專家、家長和教師對此怎么看？

“十五分課間”既要走出去，也要安全回

據(jù)悉，此次《意見》中提出，為優(yōu)化課間安排，全市義務(wù)教育學(xué)校原則上落實(shí)15分鐘課間時(shí)長，在上、下午各安排一次30分鐘的大課間，在校每天課間總時(shí)長小學(xué)階段不少于90分鐘、初中階段不少于105分鐘。

對此，不少受訪家長表示，“延長課間時(shí)長是家長們一直期盼的調(diào)整和改變，尤其是小學(xué)階段正是孩子身體快速發(fā)育的時(shí)期，久坐不動、不接觸自然光，對孩子們的骨骼發(fā)育，還有視力的保持，都帶來很大的問題”，但也有部分受訪家長對于后續(xù)學(xué)校能否將十五分鐘課間落實(shí)到位表示擔(dān)憂。

事實(shí)上，一些學(xué)校禁止學(xué)生出教室，最大的考慮還是在于，學(xué)校和教師擔(dān)心學(xué)生出現(xiàn)安全問題。為了管理方便，干脆一刀切地把學(xué)生“圈”在教室里、“箍”在座位上。

中國教育科學(xué)研究院體育美育教育研究所副所長于素梅在接受記者采訪時(shí)表示：“部分學(xué)校通過約束孩子課間活動，來達(dá)到方便管理、減少麻煩的目的，這樣的做法和管理方式是欠妥的。在日常校園生活中，應(yīng)向?qū)W生做好安全教育引導(dǎo)，明確運(yùn)動中安全注意事項(xiàng)，提高安全意識，掌握安全知識與方法技能。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)校場地器材的安全防護(hù)措施，做好校園運(yùn)動安全事故處理方案，健全保險(xiǎn)制度，科學(xué)合理地處理校園運(yùn)動安全問題。讓孩子在課間的十五分鐘里，既能快樂走出去，又能安全走回來。”

此次課間優(yōu)化調(diào)整，對教師日常工作會產(chǎn)生哪些影響？北京市朝陽區(qū)呼家樓中心小學(xué)教學(xué)主任、班主任劉可勤表示，“課間時(shí)長延長，確實(shí)需要學(xué)校和老師做更加積極的適應(yīng)和調(diào)整。為了更好地保證孩子們的課間安全，需要加強(qiáng)對孩子們自由活動和安全指導(dǎo)的雙重教育和課間巡視，用孩子們能夠聽的明白，也比較認(rèn)同的方式，引導(dǎo)孩子們在保證安全的前提下進(jìn)行活動，對于老師們來說確實(shí)是一個(gè)挑戰(zhàn)�？傮w來說不會影響日常的教學(xué)工作�！�

為了將課間十五分鐘還給孩子，進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)秩序，《意見》中還明確點(diǎn)名一系列“不許”。比如，嚴(yán)禁拖堂和提前上課，不得隨意縮短學(xué)生課間活動時(shí)長，不得對學(xué)生課間活動設(shè)置不必要的約束。尤其是提到課間禁止學(xué)生出教室的問題時(shí)，《意見》表示“堅(jiān)決杜絕”，要建立學(xué)生課間時(shí)間調(diào)整的檢查反饋機(jī)制，形成工作閉環(huán)。各校也將通過多種形式做好向家長的宣傳解釋工作，主動接受各界監(jiān)督。

讓孩子收獲“十分快樂” 需要更多元的課間安排

在受訪家長裴先生看來：“課間時(shí)長的延長只能是錦上添花，學(xué)校需要有更多元的課間安排，才能真正達(dá)到孩子們在課間活動、放松的效果。”

對此，《意見》中提出，引導(dǎo)學(xué)生利用課間走出教室，在室外進(jìn)行放松休息、有益社交及適量活動，為后續(xù)課堂學(xué)習(xí)做好充分的身心準(zhǔn)備。學(xué)校應(yīng)在校園內(nèi)開辟學(xué)生課間休息、活動空間，補(bǔ)充必要的體育器材，為學(xué)生創(chuàng)造更加適宜的課間休息、活動環(huán)境。

在劉可勤看來，“我們作為教師，也是課間活動的直接參與者和管理者。平日里，應(yīng)該加強(qiáng)對本班學(xué)生的了解包括他們喜歡什么、擅長什么。在配合學(xué)校整體課間安排的同時(shí)，盡量去拓寬本班活動場所，比如樓道、操場、圖書館，還有活動教室的開發(fā)，包括課間微型社團(tuán)活動的組織，我們學(xué)校都有在做積極的嘗試�！�

當(dāng)前，北京一些中小學(xué)正在積極行動。北京第一六一中學(xué)為保證學(xué)生課間休息和活動，通過精心設(shè)計(jì)長廊、種植園、美術(shù)作品展覽區(qū)等，讓校園隨處都可駐足，還在操場、乒乓球臺等公共區(qū)域設(shè)置體育器材共享區(qū)，讓籃球、排球、乒乓球、羽毛球等各種體育器材觸手可及、自由使用；北京醫(yī)科大學(xué)附屬小學(xué)校園活動面積不足20畝，學(xué)校為此提出了“小場地，大體育”的策略，將操場劃定出9個(gè)活動區(qū)域，設(shè)置踢毽子、跳繩、跳房子、手腳爬行等9個(gè)活動項(xiàng)目，讓孩子們在有限的空間里充分地活動起來；北京小學(xué)翡翠城分校不僅在樓道里設(shè)置了走迷宮等益智游戲，各班還都配有玩具箱和微型圖書館，有棋類、手工類的游戲，還有兩百多本圖書，學(xué)生可以自主選擇。

北京市教委相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，“我們要像重視課堂一樣重視課間，引導(dǎo)學(xué)生利用課間走出教室，在室外進(jìn)行放松休息、有益社交及適量活動，為后續(xù)課堂學(xué)習(xí)做好充分的身心準(zhǔn)備，使學(xué)生在校一日學(xué)習(xí)生活更加張弛有度�！�

為了更好地利用這課間15分鐘，于素梅提出三點(diǎn)建議：一是把握好一個(gè)“走”字，讓學(xué)生走出教室、走向戶外、走進(jìn)陽光，學(xué)生只有走出來，才能有更多的活動參與；二是確立好一個(gè)“動”字，讓學(xué)生在課間15分鐘時(shí)間要“動起來”，不同學(xué)段不同年級要動什么、怎么動、在哪兒動要有適當(dāng)?shù)囊?guī)劃，學(xué)生自主的動或者班級集體的動都要事先有策劃，尤其注意做好安全防范；三是強(qiáng)化好一個(gè)“效”字，就是注重效果，觀察課間15分鐘學(xué)生活動的積極性、實(shí)效性，根據(jù)課間活動情況，及時(shí)調(diào)整活動內(nèi)容、活動方式，要盡可能地讓每個(gè)學(xué)生積極主動地走出來、動起來。